繼續(xù)教育業(yè)界最前沿——2022年高等繼續(xù)教育深化改革專題研修班學員論壇金句集錦

發(fā)布日期：2022-12-16 訪問次數(shù)：1513次

12月16日，2022年高等繼續(xù)教育深化改革專題研修班圓滿落下帷幕。254位來自教育部直屬高校和各省級教育行政主管部門推薦高校的繼續(xù)教育負責人齊聚云端，參與這場盛大的專題研修。

培訓期間，連續(xù)舉辦2場學員論壇，來自西北農林科技大學、中山大學、華南師范大學、清華大學、中南財經(jīng)政法大學、浙江大學、復旦大學、中國石油大學（華東）、西安交通大學、北京開放大學（按發(fā)言順序排列）等10位繼續(xù)教育負責人圍繞繼續(xù)教育的定位、改革、發(fā)展等話題開啟教育培訓的一場高端對話。

高校繼續(xù)教育的功能定位？

如何構建新時代繼續(xù)教育核心競爭力？

資源協(xié)同、差異發(fā)展、開放共贏如何實現(xiàn)？

......

名家陣容，大咖交鋒

現(xiàn)將現(xiàn)場金句集錦整理奉上

帶你直擊業(yè)界最前沿

西北農林科技大學繼續(xù)教育學院黨總支書記、院長王雄

夯實“四方”服務定位--踐行聚焦國家重大戰(zhàn)略、對標“三農”發(fā)展需要、助力地方鄉(xiāng)村發(fā)展、履行農業(yè)大學使命;集成“四庫”資源建設一一專題課程庫、師資庫、教材庫、現(xiàn)場教學基地信息庫;構建“四專”發(fā)展平臺一-機構學院化、人員專職化、研究專業(yè)化、場地專用化;筑牢“三重”協(xié)同機制--“學院+基地·學院+分院·學院+教學點”。

中山大學繼續(xù)教育學院院長楊元紅

打造一支政治強，自律嚴的高水平師資隊伍，讓“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的教師走進培訓課堂;布局幾個地域特色鮮明的培訓基地;建設一批學科優(yōu)勢突出，滿足社會需求的精品課程，構建“通識+專題+實踐”課程體系;形成多元發(fā)展的培訓項目體系。

華南師范大學網(wǎng)絡教育學院副院長武麗志

教材建設是國家事權，繼續(xù)教育尤其要重視教材建設!教學的本質是一種師生交互！融媒體教材更有利于發(fā)生“有指導的教學會談”，更有利于實現(xiàn)學習軌跡及學習成果記錄，更有利于支持知識生產(chǎn)！

清華大學繼續(xù)教育學院副院長李森林

培訓教育既具有教育的社會公益性知識系統(tǒng)性和潛在養(yǎng)成性，也具有培訓的市場靈活性、問題導向性和短期針對性。作為服務產(chǎn)品，也具有服務產(chǎn)品的四大共性，即無形性、生產(chǎn)和消費的不可分割性、產(chǎn)品質量的不一致性以及產(chǎn)能的不可存儲性。

中南財經(jīng)政法大學副校長劉仁山

我們是人民的大學，我們要到人民需要的地方去。圍繞落實立德樹人根本任務，打造一體兩翼”發(fā)展模式，不斷提升辦學效益質量，完善終身教育體系的辦學定位，明確聚焦發(fā)展模式、聚焦業(yè)務創(chuàng)新、聚焦院務治理的思路，從建設理念、實施路徑及組織保障來設計學校繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展的路線圖、構建繼續(xù)教育工作的譜系圖。

浙江大學繼續(xù)教育學院院長劉繼榮

繼續(xù)教育最核心的資源是教師，校內和校外相結合的多元化師資,既要有理論型的師資，也要有實戰(zhàn)型的師資。我們要匯集高水平師資，打造更多的“金課”，擠掉“水課”。

復旦大學繼續(xù)教育學院院長胡波

根據(jù)國家戰(zhàn)略需求和人才發(fā)展需要，充分發(fā)揮復旦大學綜合性大學文理醫(yī)工學科優(yōu)勢，協(xié)調學校相關部門和專業(yè)院系，開展學歷和非學歷繼續(xù)教育，成為社會、學校和師生協(xié)同發(fā)展、終身學習的橋梁。適應繼續(xù)教育發(fā)展需求，不斷優(yōu)化辦學體制機制，加強隊伍建設和條件建設，全面提升管理水平和服務能力。