高（職）校“十四五”教育事業(yè)規(guī)劃研究與展望培訓(xùn)專題

【本專題只針對黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位委托定制(有一定人數(shù)要求)，不面向個(gè)人學(xué)習(xí)】

更新日期：2024-12-24　訪問次數(shù)：3940次

專題介紹

五年規(guī)劃是事業(yè)發(fā)展的指南針和路線圖，在凝聚共識、引領(lǐng)發(fā)展、調(diào)配資源中發(fā)揮重要作用。在全球正在經(jīng)歷“百年未有之大變局”背景下，描繪五年期間應(yīng)對事業(yè)新常態(tài)的戰(zhàn)略總綱，意義相較以前更為重大。“十四五”時(shí)期教育規(guī)劃，是落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化2035》的第一個(gè)五年規(guī)劃，是各級教育完成普及化后的第一個(gè)五年規(guī)劃，也是推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要五年規(guī)劃，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

師資力量

在浙大綜合性大學(xué)雄厚師資的基礎(chǔ)上，整合了國內(nèi)外高校和機(jī)構(gòu)的知名學(xué)者、行業(yè)專家。讓不同身份不同視角的教學(xué)開啟干部教育的新局面。

浙江大學(xué)培訓(xùn)師資

核心課程

課程模塊	課程內(nèi)容（僅供參考）
高校黨建	《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》解讀
	高校黨建如何更好地引領(lǐng)、融入和保障中心工作
	新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建工作
	發(fā)揮黨組織核心作用，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
“十四五”規(guī)劃編制工作	“十四五”時(shí)期的發(fā)展環(huán)境趨勢與戰(zhàn)略思路
	國家推進(jìn)“十四五”規(guī)劃的措施與目標(biāo)研究
	展望“十四五”，在“變局”中找到平衡是重點(diǎn)
	“十四五”期間基礎(chǔ)教育教學(xué)研究改革的重點(diǎn)
	《中國教育現(xiàn)代化2035》解讀
立德樹人縱深推進(jìn)	立德樹人，高層次人才培養(yǎng)的根本任務(wù)
	“雙一流”背景下的人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)
	樹立“課程思政”核心理念——高等教育“育人”本質(zhì)
	以需求為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程框架與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)
	從本科教學(xué)審核評估角度談高校人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)
	學(xué)生能力國際評估（PISA）中國狀況分析
	人與德性是怎么弄丟的？——基于立德樹人邏輯起點(diǎn)的思考與追問
貢獻(xiàn)國家創(chuàng)新發(fā)展	學(xué)科建設(shè)	高校核心競爭力培育與學(xué)科品牌建設(shè)
		國家重點(diǎn)學(xué)科和一流專業(yè)點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享
		MBTI功能對與大學(xué)專業(yè)學(xué)群匹配機(jī)制研究
		學(xué)科帶頭人培養(yǎng)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)
		“混合式教學(xué)”的模式和手段——漫談信息技術(shù)與學(xué)科科學(xué)的深度融合
		學(xué)科發(fā)展中的平臺、團(tuán)隊(duì)、智庫建設(shè)和國家項(xiàng)目申報(bào)
		學(xué)科建設(shè)中如何加強(qiáng)工作過程管理和執(zhí)行力建設(shè)
	科學(xué)研究	國家高端智庫人才隊(duì)伍建設(shè)
		加強(qiáng)高校教師科研能力提升及科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)高校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展
		跨學(xué)科研究方法在社會(huì)科學(xué)研究中的運(yùn)用
		教師科研能力提升：如何做教育實(shí)證研究
		成為研究者：教師教科研意識和能力提升的路徑
		科研倫理與學(xué)術(shù)道德
關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革破冰	隊(duì)伍建設(shè)	《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》解讀
		距離圣人最近的人——論高校思想工作及教師職業(yè)能力素質(zhì)提升
		教師共同體的要素及其情境分析
		智能時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革趨勢與教師網(wǎng)絡(luò)研修的組織創(chuàng)新
		高校辦公室工作的實(shí)踐與體會(huì)——以文字信息工作為例
		自覺+行動(dòng)：新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)人應(yīng)對
		從大學(xué)文化視野看輔導(dǎo)員職業(yè)能力素養(yǎng)提升
	辦學(xué)條件	高校“雙一流”建設(shè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與發(fā)展路徑選擇
		學(xué)校從“管理”到“治理”的案例實(shí)踐研究
		基于大數(shù)據(jù)的功能：學(xué)校發(fā)展的新型競爭力
		深化人事制度改革，促進(jìn)高校內(nèi)涵發(fā)展
		依法治校，構(gòu)建學(xué)校危機(jī)管理體系
		教育發(fā)展戰(zhàn)略與教育經(jīng)費(fèi)投入
		學(xué)校安全監(jiān)管檢查規(guī)范與安全崗位責(zé)任制度建設(shè)
		學(xué)校組織架構(gòu)與文化建設(shè)的理念、誤區(qū)與策略
		“校”“企”產(chǎn)學(xué)研全面合作模式實(shí)務(wù)及探討
全球視野開放辦學(xué)	高等教育國際化的策略和路徑
	中外合作辦學(xué)的相關(guān)政策及實(shí)務(wù)
	服務(wù)國家戰(zhàn)略，打造非洲高端智庫
	區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制研究
	中外教學(xué)管理模式對比
浙江特色與浙江經(jīng)驗(yàn)	浙江省“十四五”時(shí)期現(xiàn)代化指標(biāo)體系和發(fā)展目標(biāo)研究
	一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)和研究生教育——浙江大學(xué)的探索和實(shí)踐
	新時(shí)代·新作為：教育政策新變化與杭州的應(yīng)對之策
	浙江教育信息化發(fā)展的實(shí)踐與思考
現(xiàn)場教學(xué)	浙江大學(xué)黨建館主題: 高校黨建工作創(chuàng)新
	浙江大學(xué)校史館、科技成果館主題：高等教育體制改革與“雙一流”大學(xué)建設(shè)
	浙江大學(xué)國家大學(xué)科技園主題：政校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體
	浙江大學(xué)海寧國際校區(qū) 主題：中外合作辦學(xué)模式探索